书评酱热门网络小说明皇子高爔传 是著名作者云间士的最新佳作，主角是高希朱高爔。书中主要讲述了：高希坐直了身子，倒不是他想主动回答这个问题。他在前世的课堂里，就是这样坐直了身子听课的，这是他的习惯。他也从不怵老师的提问，他的心态是：会回答的就好好回答，不会回答的就说不会，也没什么丢人。现在，他正……
《明皇子高爔传》 免费试读
高希坐直了身子，倒不是他想主动回答这个问题。
他在前世的课堂里，就是这样坐直了身子听课的，这是他的习惯。
他也从不怵老师的提问，他的心态是：会回答的就好好回答，不会回答的就说不会，也没什么丢人。
现在，他正是以这种心态，面对老秀才的课堂提问。
不过，内中却有一个顽劣学童，认为高希傲慢、清高，心中不悦。他看着坐得笔直的高希，心里盘算着怎么教训一下这个傻大个！
高希浑然不知，此时他正在脑海中努力搜刮关于“学优登仕，摄职从政，存以甘棠，去而益咏”这几句话的前世记忆。
《千字文》中的这四句话，只要了解其中”甘棠“这个典故，就可以基本明白意思，并不难。
此时众学童几乎乎人人都低着头。这不明摆着嘛，“甘棠”是啥？不知道。
估计还有学童可能听成了“甘糖”，好吃吗？
高希想笑，原来古代的学生和后世的学生没什么两样，都怕被老师叫起来回答问题。
胡老秀才有点失望，叹了口气：“子龙，还是你来回答吧！”
子龙占着C位，他坐的位置离先生最近。
“这四句话的意思是：书读得好就能做官，就可以行使职权、参与国政。当官就要像周代召公那样爱民，就算他离去了，人们还要留下甘棠树，不会砍掉，人们也更加赞美与歌颂他。”
凭这一段中规中矩的解读，丁子龙无疑是这间小小学堂里当之无愧的模范生。
“嗯，很好。”胡老秀才手捋山羊胡，满意地点点头，然后看向高希：“高希，你可懂了？”
“学生懂了，但我有自己的一点看法，望先生指教。”高希是穿越者，不想墨守于这样四平八稳的解释。
“你说说看，”胡老秀才来了精神，他倒想听听这个自学了才一两个月的小子，想说些什么。
“学优登仕，是用了论语《子张篇》中的话。但子夏是说，‘仕而优则学，学而优则仕’。
这里的‘学优登仕’只说出了子夏一半的话。所以，不能简单理解为‘书读得好就能做官’。
如果真是这样，那修身、齐家、治国、平天下，又从何谈起？”
学堂里一阵哄笑，众学童乐了：果然这傻大个是疯子，谈书不为做官，只有疯子才这样想。
多少读书人和胡老秀才一样，一辈子汲汲于功名而不可得。
听高希这么说，他不再靠在椅背上，而是将身子向前倾了倾，饶有兴趣地问道：“读书不为做官，那读书是为什么？”
高希从容答道：“家父家母说，读书一是为了明圣人之理，学会好好做人，二是别做睁眼瞎，比如与人订立文书也不会受人欺负，这都与做官没太大关系。”
“如此说来，懂道理、看懂了文书就行，那我等现在就行了，即刻便不用再读书了。”有学童听了高希这话，不屑地插了一嘴。
“识字明理只是基础，有了读书的基础，朝廷才能通过科举，从读书人中选拔出优秀的人才，然后让这些人才去管理一方，为民造福。因而，做官只是一种表相或形式罢了。如果为了乌纱帽才去读书，是本末倒置了。”
“傻大个，你可真会唱高调！”又有学童在讽刺高希了。
高希也没在意有人叫他“傻大个”，继续说道：“其实不是我高调，而是我们的理解“过于高调”了。摄职从政，读完几年书就敢直接参与国政，真这样做的话，国家社稷就危险了。”
高希转过身子对刚才个那说他“高调”的学童说道：“你是读了几天书的，先别说治理国家，现在让你做丁家村的族长、里长，你能管好村子吗？”
“这…”这肯定不能啊，他脸红了起来，又羞又恼地看着高希，觉得高希让他很下不了台。
胡老秀才哈哈笑了起来：“嗯，高希，你是想说，读书应该为民服务、报效朝廷，做官只是形式。”
“老师，我正是此意，而且‘甘棠’这个《诗经》中的典故，也是在提醒做了官的读书人，要做像召公那样的好官，这才真正达到了‘学优登仕’的目的。”
学童们根本没想到《千字文》中的四句话，可以解释得如此透彻与深刻。看来，以前的《千字文》算是白读了。
至此，整个学堂鸦雀无声，这个曾经的“傻大个”让他们情绪复杂起来，有些人羡慕，有些人自卑，有些羞愧，有些人觉得伤了自尊……
那个一开始就厌恶高希坐姿的学童，此时却越发厌恶起高希来，下定决心要给他点颜色看看。
胡老秀才更是完全没想到，疯了十八年的高希，只是自学了一两个月，居然对于蒙学读物《千字文》中的四句话有如此独到的见解。
胡老秀才的下巴又在带动山羊胡，情不自禁地微微颤抖起来：这下真的觅到宝了！
“你，你，你……你背诵一下《千字文》吧！”胡老秀才已经认定高希是神童，虽然这个神童年龄有点大。
学童们有些用期待、有些用怀疑、有些用妒忌的眼光看着高希。
正当众所期待……
“我背不出！”这样的回答，正与高希前世的答题风格相一致。然而…
轰~~，学童们再次哄堂大笑，正好可以借机宣泄一下对高希的鄙视。
“哈哈哈，果然是个呆疯子！”
“说得比唱得还好听，原来只会说，不会背啊！”
学堂里热闹起来，充满了压抑后情绪宣泄的快感，众多刚才受了打击、暗中自卑的学童，阿Q式地认为自己终于扳回一城。
前世的高希确实背过这些明清两代的蒙学读物，但不是童子功，离过目不忘差远了！若说解释其中的字句，那没问题，要通篇背下来，他还真不行。
胡老秀才的期望原本只在地平线上，因为高希对《千字文》的这一番解释，期望值直线飙升，又因为高希干脆地说“不会背”跌入无尽的深谷之中。
但他仍旧抱着期望，急切的语气中混合着没有信心的期待：“那《三字经》呢，《百家姓》呢？”
“都不会背！”高希斩钉截铁，没留一点点想象的空间给老秀才。
老秀才胡大虎再次感到绝望：这臭小子就是老天爷派来折磨我的吧？
“这都不会背，刚才你不是说得头头是道的吗？”那个想教训高希的学童，终于毫无顾忌公开大声地嘲讽高希了，还有几个学童跟着起哄。
在现代人看来，“理解”要比“死记硬背”重要得多。但在中国古代的语文教育，都是从不求甚解的反复“读、诵、背”开始的。
有了语感和几部国学著作打基础，随着学识、认知、理解能力的增长，日复一日反复研习，到了一定的年龄，自然就懂了。中国文化的精髓就这样传承下来，连绵不绝。
这就是中国古代的教育理念，而高希居然不会背基础蒙学篇章，难怪要被一众小童鄙视了。
“丁贵升，坐下！”胡老先生呵斥道。
原来那个领头公开嘲笑，也就是想给高希颜色看的学童，叫丁贵升。
“这有何难？先生给我三天时间就是了。”高希这句话，表面上是说给先生听的，但听得出来，也是说给丁贵升听的。
“三天？傻大个，你吹牛吧！“还是那个丁贵升在领头搞事情，”三天背不出来，怎么办？“
“三天背不出，我给你磕三个响头，叫你一声哥。我背出来，你给我磕三个响头，叫我一声哥，如何？”
“行！击掌为誓！”丁贵升挺干脆，跑过来和高希击掌。
“你输定了！你等着，有你好看的！”丁贵升跑开时，对着高希轻声却狠狠地说道，语气中满满的攻击意味。
“希哥，你刚才说了一大通，我听不懂，但我知道你学问好，你要好好背书。”那个七八岁小童跑过来鼓励高希。
“好的，一定好好背书。你叫什么名字？几岁了？”
“我叫马金鸿，八岁。你背书要我帮忙，可以来找我。”小童马金鸿的道义，让高希挺感动。
下了学。
高希、高罕兄弟俩刚走出土地庙，就看到丁贵升领着一帮学童，堵在前面的路口，来者不善。
众学童手上，不是拿着木棍、竹条，就是拿着小土块、小石子在手上来回抛弄把玩。
“大王”丁贵升居中坐在一块大石头上，用鄙视和挑衅的眼神，居高临下地看着高家兄弟俩。
他们要干什么？这还看不出来？
一起校园霸凌事件，就要发生！
小说《明皇子高爔传》试读结束